Эффективность работы

Многие студенты слабо представляют себе, насколько эффективность их работы зависит от количества времени, работе посвящаемого. Дабы развеять заблуждения о том, что можно эффективно совмещать несколько занятий, привожу график, составленный по своему опыту работы с сотрудниками разного профессионального уровня и уровня занятости.
Продолжить чтение «Эффективность работы»

Поиск-внедрение

Меня забавляют объявления о наборе программистов, все эти бесконечные перечисления языков программирования, технологий, прикладных библиотек. Да, понимаю, что такие критерии позволяют отсеять значительную часть
«мишуры», а дальнейший набор проводить уже по результатам собеседований и тестовых задач.

В последнее время я прихожу ко мнению, что главными, мажорирующими умениями программиста (а также ученого,
исследователя, аналитика и т.п.) являются способность искать информацию и умение самостоятельно учиться, а знания технологий глубоко вторичны. О самообучении поговорим в другой раз, а сейчас речь пойдет о поиске.
Продолжить чтение «Поиск-внедрение»

Shu-Ha-Ri для студента

Мне не раз приходилось участвовать в дискуссиях о степени участия студентов в исследовательской работе. Не секрет, что многие научные руководители (как формальные, так и “по призванию”), используют “новых” студентов для выполнения работ технического характера. Другие, наоборот, взваливают на студента непосильную ношу решения серьезной теоретической проблемы (и хорошо еще, если проблема в принципе имеет решение). А что же в действительности нужно студенту, перед которым стоит задача написать курсовую, а затем и дипломную работу (где неизбежно встанет вопрос о новизне и полноте анализа проблемы)?
Продолжить чтение «Shu-Ha-Ri для студента»

На платформе WordPress.com. Тема: Baskerville 2, автор: Anders Noren.

Вверх ↑